许多思友会从楷书刚开始学书法，学了两三年乃至更久以后，感受到丰富多彩实践活动与审美观的必要性。因此会思考怎样变换到他体学习培训？怎样变换后的学习兴趣会高些？最先非常值得认同的是，有那样“变换”的逻辑思维是很好的，最怕是固守楷书，唯楷唯吾独尊，最终造成 故步自封、孤芳自赏的不良影响。

下边大家就来讨论：学了楷书以后怎样学他体？小编综合性许多 同行业和书法艺术老师的建议，给出一点提议。

1、一定一定要很多读帖

宋朝造纸术的创造发明，尤其是之后楷体印刷体的更加时兴，中国人对书法艺术的审美观比较严重地遭受印刷体的危害。一个人迷恋过楷书后，非常容易显而易见审美观惯性力，难以真实了解行草篆隶书法之美，因此，很多读帖就能相对性好的从审美观标准上，为自己铲除阻碍。

2、隔空打牛，旧习清零

实际上书体都是有自身的阻碍，圣教序有技法的阻碍，楷书有气血虚的阻碍。学了好长时间的楷书免不了有旧习，若要学别的书体（如草行隶等），不适合急着入门，很多人换帖时非常容易有“旧体再次燃烧”的阻拦之感。因此，提议還是要回来练些篆法线框的物品（以下），消除惯性力阻碍，将旧习归零，再次进到此外的管理体系。

3、审时度“人”

这一“人”就是以你学习培训的目标着手，假如你学的是颜体楷书，何不从颜体行书下手，会比立即学二王行书更随手，假如学欧体，何不试一下欧体行书例如《千字文》再转到二王可以，对于学赵孟頫就更丰富了。

4、由浅入深

假如学米芾，也何不找到米芾早前著作例如《白云居》来试一下手，能显著感受到米芾和二王从结合到个性化的全过程，拥有感受以后转到米芾手札等学习培训。学习培训难度系数由低到高，次序是构造到韵致。例如学二王，那麼应该是《圣教序》→二王短消息手札→《兰亭序》。 能够历经那样的“着陆”以后，再去探求二王乃至如《兰亭序》等进阶学科。没必要一上手就《兰亭序》。

最终再提示大伙儿，千万不要以楷书的审美观管理体系和惯性力去思考行草书，行草书有字组关联，有空间切分与布白关联，和线框淡墨等比照关联。行草书更逼真，有大量楷书所不具有的韵致，先从观念上调节好认知能力，是以楷书迈向行草书的最好起始点。