田丽霞老师曾分享过她管理班级的一些实用有效的方法，她认为，在批评学生的时候，有时候要另辟蹊径，一切要以尽量温和、最有效果为前提。

作为一个语文教师，田老师还常常采用书面批评的方法。因为她要求学生写周记，这就变成一条了解学生的重要的信息通道，学生会把他们的喜怒哀乐写在纸上，师生之间很多不便当面说的话可以写在这里。

当时班里有一个女孩很漂亮，她也意识到自己的美丽并且引以为傲，在穿着打扮上花了太多时间和精力。其实美丽的女孩很多，但一个学生如果把自信建立在美貌上，那是很危险的。于是田老师在她的周记本上写到：你很美丽，但是美貌要和美德才华组合，才能达到永恒。

这种书面批评有一个最大的好处，就是不会激化矛盾，因为是写，所以能够考虑周全，话语总是比较得体的；因为不是面对面，没有了表情和语气的参与，学生能够静下心来，细细领会老师的意见。

当面批评学生，教师如果用强硬的语气和生气的面孔，很容易令学生反感，结果造成脸难看、话难听，弄得事情也不好办，批评没了效果。所以，书面批评是与学生沟通的一个好方法，它能够纠正学生思想的偏差，把很多问题消灭在萌芽状态，而且学生们不会把这些当做批评，而是代表着老师对自己的关注，很多同学都非常渴望得到老师的这种批评。

批评是班主任工作的重要手段，但具体问题应具体分析，田丽霞老师在《中小学班级管理艺术》中列举分析了多种批评方法，相信会给同为班主任的你一些启发和帮助。