学而思网校升级科学思维产品 如何将网课打造为探究式课堂

21世纪经济报道记者王峰 北京报道好未来集团旗下学而思网校近日宣布升级科学思维产品，并发布海洋科考季新产品。这是不久前推出“学而思博物”系列产品后，再次丰富素养类产品线。

科学教育正当其时。近日，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（以下简称《意见》），着力在教育“双减”中做好科学教育加法。

(资料图)

据悉，学而思网校早在2010年便开始布局青少年科学教育，迄今，学而思科学思维已经累计服务超100万人次。

“学而思对于科学教育的重视由来已久。”好未来执行总裁位晨表示，希望运用自身的教育和科技积累，发挥作为“校内科学教育有益补充”的价值。

但摆在好未来甚至整个教育行业面前的挑战是，如何在在线直播大班课模式下开展探究式教学，如何强化孩子在上网课时的互动和实践操作？

素养类教育步入成熟

2022年8月24日，好未来在成立19周年之际宣布了“科教、科创、科普”的全新战略。

科教，是用先进的科学技术助力家庭的学习与成长，助力行业的“数智化”转型；科创，是通过科技创新，研发智能学习硬件和软件；科普，比如在抖音等平台上通过知识传播，帮助用户更智慧地发现、认知、选择和购买商品。

好未来今年6月1日发布的截至2023年2月28日的2023财年年报显示，受“双减”后剥离K9学科类培训业务影响，年营收为10.2亿美元，同比减少76.8%。

业务转型后，好未来的主营业务包括学习服务和其他、学习内容解决方案。其中，学习服务和其他占总营收的83.7%，产品线包括科学、编程、人文创作、国际象棋、思辨口才、大阅读、机器人等素养类课程。在2023财年，好未来学习服务的学员人次约60万。

据学而思网校方面介绍，“学而思博物”系列产品的前身“学而思自然博物”自2022年试水上线以来，已累计服务了超15万名用户，可见素养类课程已经达到了一定规模。

“双减”以来，在线教育公司的素养类课程从无到有，正在形成规模化营收并盈利，初步形成了稳定的商业模式。

在5月30日高途2023年第一季度财报会上，高途CFO沈楠说，“素养类非学科类培训业务是一个相对需求强劲、增长迅速的新兴市场。这类培训侧重于提升学生整体的学习、逻辑和思考能力、服务学生的全面健康成长。本季度，高途的非学科类辅导业务在盈利的基础上，取得了三位数的现金收入同比增长。”

政策也在释放利好，有利于市场长期向好发展。上述十八部门《意见》提出，全面动员相关单位，服务科学实践教育。可根据实际需要通过政府购买服务等方式，适当引进合规的科技类非学科培训课程。

打造探究式课堂

对于在线教育公司来说，如何打造内容优质、形式生动的科学思维类课程，是一个有待突破的领域。

在线科学教育有其优势，这在于可以数字化生产研发优质的科学教育资源。《意见》就提出，在国家智慧教育公共服务平台等链接科学教育资源，鼓励社会各界制作上线“科学公开课”“家庭科学教育指导课”等，不断丰富平台资源。

但传统的科学教育仍是以线下教学为主，比如课外小班培训和竞赛活动等，这是因为科学教育需要动手操作、实践的环节较多。

在线教育公司的科学思维类课程其实是另辟蹊径，从信息类课程开始的。这突出体现为两类产品：一类是编程，学生可以在电脑或平板上直接练习；一类是依托AI技术的围棋、阅读、英语口语等课程，学生依旧是与电脑或平板交互。对于生命科学、天文、地质、工程等科学思维类课程，则受限于交互形式和动手操作，主要是以讲座或公开课为主。

好未来升级科学思维产品，正是需要突破在线直播大班课形式下的师生互动和动手操作难题，即如何将一节网课打造为探究式课堂。

据介绍，学而思网校对“学而思科学思维”做了3方面的产品升级。

内容上以主题式问题驱动，每月设置一个主题，通过主题串起交叉学科的知识，每节课解决一个来自真实世界的问题，激发孩子的兴趣。

技术上用AI技术驱动交互，在“在线大班”的方式下，6个孩子一组，课上可以在小组内进行圆桌发言。每堂课，每个小朋友都有发言机会，在交流科学观点的同时提升孩子逻辑思维。

教学上自主研发场景化科学教具。学而思科学思维产品相关负责人告诉21世纪经济报道，学而思科学思维每一堂课都配有教具，用于课上的一起实验环节和课后的探究环节。在课上的一起实验环节，6人小组内可以打开摄像头，相互看到实验过程和成果，便于同学之间交流。在课后的探究环节，孩子制作自己的科创作品，还可以录制展示视频，上传到网络社区进行交流，目前社区内累积了近200万条作品。

此次推出的海洋科考季新产品，创造了一个“在线研学”的概念，通过与公益组织合作，学而思科学思维的老师在“沈括”号科考船上教学。未来，随着虚拟现实技术的成熟，在线教育公司的科学教育形式或将更加灵活。当然，探究式在线课堂仍有很大的空间等待开拓。

标签：