鲁网6月18日讯 自临沂市枣园中小学建立“三红”党建品牌至今，将基本课程内容与“红色沂蒙”爱国主义精神精神实质紧密结合，持续探寻文化教育最好相对路径。从最开始孩子们的轻黏土试着捏制到红色沂蒙粘土创作，再到“一带一路”主题创作，孩子们在那样的课程内容中感受到工艺美术的趣味性与历史时间的厚实。

轻黏土加红色故事,让“红色沂蒙”近在咫尺

孩子们是较为喜爱玩粘土的，随意捏塑个小玩意儿都饶有兴致。而那样只是滞留在“玩”上是粗浅的，孩子们的儿时必须童话故事的侵润，更必须英雄人物的楷模推动。在沂蒙这片鲜红色的农田上，问世了成千上万舍生忘死的改革英雄儿女，车轮滚滚的支前团队、搭人桥的迷人场景、红嫂的感人的故事、名垂千古的孟良崮战役……这种广为人知的红色故事对有的孩子们而言好像一些漫长，她们并不了解那一段历史时间，怎么让红色沂蒙走入孩子们的心里是大家一直探寻的方位。怎能让孩子们更有兴趣爱好、更刻骨铭心地感悟到红色文化，将红色革命故事与学员的创作结合起來？历经数次试着，老师们总算找到突破点。

轻黏土创作以前，开启想像是至关重要的一步。必须设计方案创作计划方案，包含所要展现出的著作尺寸，必须的辅材，角色及剧情的分配，色调搭配，小故事产生的自然环境及情景合理布局等。每一个学习组独立挑选一个分主题，创作具备组内特性的主题著作。这时候的创作，并并不是直接还原小故事的剧情，只是历经“小电影导演们”的丰富多彩想像和对造型艺术的了解造就出去的。

孩子们挑选颜色丰富多彩、便于捏塑的轻黏土，及其一些能够 废物利用的原材料，制做出著作中的工程建筑及自然环境营造氛围。不经意间地应用环保理念，竟然具备了点石为金的魔法，废弃物变造型艺术，变成著作中必不可少的动画特效原材料。在创作时，孩子们要考虑到所做东西的尺寸占比、自然环境、剧情、设计风格与全部主题是不是结合，各个方面都必须互相配合。在创作全过程中碰到的难题和艰难，尤其是‘似与不像中间’的难题，是每组必须关键处理的。根据协作研究、制订创作计划方案、挑选素材图片、试着捏塑等主题活动阶段，由浅入深地进行红色革命故事主题捏塑创作主题活动，完成了对红色革命故事的二度创作。

感召力加想像力，让红色精神走入孩子们年幼内心

孩子们用轻黏土,完成了鲜红色红色故事的系列产品著作。有孟良崮战役，有女性们拆下来自己门边框立在冰凉河流里搭人桥的故事，有怀着刚刚出生的小孩赴法场的女英雄陈若克，有坐着碾上的沂蒙六姐妹，有推着小轿车支援前线的沂蒙人……做为她们的教师，会经常想到“最后一粮食做军用口粮，最终一块布做军服，最终一件棉衣盖在担架车上，最后一个孩子送竞技场。”这些情景，便是新鲜的沂蒙精神啊！因此 ，如今让故乡的这些红色故事再度进到课堂教学，用软陶营造起她们高挺的生命。就是这样，投身鲜红色土壤层，根据创作承传红色精神,让土壤塑说沂蒙精神。

院校变成红色文化与造型艺术设计灵感极致结合的海港，在这个海港里，有很多承传红色精神和喜好造就的小朋友，当她们用辛勤努力的劳动者，制做转让自身意外惊喜与打动的著作时，造型艺术与文化教育便拥有极致结合。听他人讲红色故事交给她们的她们的印像是模糊不清的，也是短暂性的。而一点一滴进行一次主题著作，确是一生难忘的记忆。孩子们心里的红色印记，已不像浅尝辄止，只是记忆犹新，难以忘怀。（报道员 晁栋梁之材 姜一雷 郭越）