江苏泰兴市特殊教育学校建校30年回眸 让每一名残障学生都得到适切的教育

江苏省泰兴市特殊教育学校创办于1991年12月，是一所集听力障碍教育、培智教育于一体的九年义务教育学校。建校30余年来，特校人以让每一名残障学生都得到适切的教育为要求，以让每一名残障学生都有尊严地生活为目标，谱写着不一样的青春年华。

打造“四有”好老师团队

锤炼“四有”好老师团队，为提高教学质量提供有力支撑。长期以来，学校努力打造一支专业、合作、仁爱的特殊教育教职工队伍。

倾力塑造“最美教师”典型。学校通过师德专项主题教育、党员示范岗、星级教师评选等活动，把“爱”的教育贯穿教育教学全过程。每名教师都像亲人一样爱护、关心、培养着学生。建校以来，全校30多名教职工中，有市区级“最美教师”3人、“教师妈妈”4人，市区级先进教育工作者3人，还有1人被评为全国“交通银行特教园丁”、江苏省特殊教育学科带头人、江苏省特殊教育先进个人。

全力打造专家型梯队。学校通过成立学科读书班、校级基本功比赛、名教师工作室引领等途径，鼓励教师不断成长。按照“教坛新秀、教学能手、学科带头人”的骨干教师培养梯队要求，探索市区级、市级、省级逐层发展的规律，为青年教师搭台子、递梯子、搭班子。目前，学校已经拥有市区级骨干教师8人、市区级“有突出贡献的中青年科技工作者”1人、市学科带头人1人、市卓越教师培养工程培养对象1人、市特级教师后备人才1人、省特殊教育学科带头人1人。4人次获江苏省特殊教育青年教师教学基本功大赛二、三等奖。3人次获市特殊教育学校班主任基本功比赛一等奖。

强化课题研究支撑

建校以来，学校重视教科研工作，本着教研兴校、教研兴教的原则，高效实施教育教学。

以课题为突破。学校承担了国家“学习管理”课题及省级“218”体育快乐教学课题的研究，开展了“分类教学”“中重度智障儿童生活化校本教材研究”“残障儿童社会适应能力研究”“任务促进法提高智障学生现有智能研究”“基于生活课程体验式教学在课堂教学中的策略”等课题实验。通过每一个课题的立项和结题，不断提升教师在校本课程开发、多元智能理论运用、学生学科成绩评估等方面的能力。

以成果促优化。学校非常重视教科研成果的转化，把教科研成果从“实验室”搬到课堂教学中。教师在省级以上特教专业刊物上发表论文40余篇，200多篇论文在各级各类论文评比中获奖。课题研究成果获市教学成果奖1次、三等奖4次，获江苏省基础教育教学成果奖二等奖1次。在教育教学中，坚持以“双基”训练为着力点，全面实施素质教育，注重优化学科教程，强化活动课程，开发环境课程。全体教师倾注“爱心、耐心、恒心、细心”，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面主动和谐的发展。为每一名残障学生提供适切的教育，毕业学生中听障生多人考入高中、大学就读，智障学生均能得到较好的安置。

实行全覆盖教学服务

随着国家特殊教育提升计划一期、二期的实施，特殊教育学校面临着转型升级的刚性需要，学校充分发挥市区级特校办学功能，实现办学绩效，做到特殊教育“全覆盖”“零拒绝”。

做好资源教室建设和资源教师培养工作。学校积极服务泰兴市特殊教育工作，指导、帮助全市每个乡镇幼儿园、小学、初中建成符合国家要求的特殊教育资源教室，按照比例培训专兼职资源教师。

做好极重度残障学生送教送康工作。把全市所有残障适龄学生纳入学籍，做到“一人一案”，长期跟踪服务，履行教育职责。实施送教上门、送教到康复中心、送教到庇护园等工作，真正做到“一个都不能少”。

发挥好特殊教育指导中心的管理、辐射、指导作用。利用专家团队长期对随班就读学生进行残疾评定、教学指导和评估工作，有计划地安排指导巡回教师对各资源中心的建设、运转和提高进行指导，对随班就读学生的课程调整、整合提供支持。

播种春华，期待秋实。学校先后获评“泰兴市示范学校”“泰兴市德育先进学校”“泰兴市绿色学校”“泰州市绿色学校”“江苏省绿色学校”“泰州市青年文明号”“泰兴市和谐校园”“泰州市平安校园”“泰州市‘四无’学校”“江苏省平安校园”。学校将以办成苏中地区一流的特殊教育学校为目标，不断升格办学品位、凸显办学特色，为让每一名残障学生都能得到适切的教育、都能有尊严地生活而不懈努力!

(常建文)

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