超半数毕业生参加过“云招聘”“云面试” “云求职”如何更加精准有效

当求职遇上疫情，毕业生们该如何应对?

由于疫情反复，今年很多线下招聘会按下了“暂停键”，改为通过线上平台进行。安徽师范大学招生就业处副处长刘振杰介绍，不少学校封控管理，校园线下招聘受阻，用人单位招聘“进不来”，毕业生求职、实习等“出不去”，求职和招聘同时受阻。

受疫情等不确定因素影响，求职招聘逐渐转移到线上进行，“云招聘”“云面试”成为常态。近期，中国教育报微信公众号发起了一项针对毕业生参加“云招聘”“云面试”情况的调查。调查显示，超过半数的毕业生参加过“云招聘”“云面试”。

52%的毕业生认为，“云招聘”“云面试”具有节省时间等优点。但也有部分毕业生认为“云招聘”“云面试”存在容易受外部因素干扰、海量简历难以通过筛选等问题。此外，还有一些毕业生因缺少线下招聘的氛围，紧迫感减少，放松了对简历、面试等方面的准备。

“要一分为二地看待‘云招聘’。”厦门大学教育研究院副院长王洪才认为，“云招聘”让毕业生找工作的面更广，节省了毕业生投递简历、参加线下面试的时间成本，但同时，企业收到的信息也是海量的，这对毕业生如何突出自身特色提出了更高要求。

因此，在“云求职”过程中，一份有针对性的简历显得尤为重要。调查显示，75%的毕业生会针对不同的就业岗位修改简历，超过半数的毕业生在制作简历时完全是自己制作。

针对毕业生在“云招聘”平台“海投”简历的现象，王洪才表示：“虽然‘海投’能让毕业生收到较多企业的基本反馈，但从成本效益的角度来说，毕业生还是应该明确自己的就业目标，更有针对性地投递简历。”他建议，毕业生要正确认识自己的特点、特色、特长，学校和辅导员也要对毕业生开展针对性培训，为其打造个性化的应聘方案。

实际上，许多高校对此采取了有针对性的措施。同济大学开设求职技能提升训练营，组织开展单面模拟训练、群面模拟训练和“简历门诊”三大活动。其中，“简历门诊”由指导教师一对一线上修改学生简历，对简历中存在的求职意向不明确、格式混乱、重点不突出等问题进行“把脉问诊”。湘潭大学连续9年举办毕业生模拟求职大赛和简历制作大赛，邀请校内名师指导、校外企业家或人力资源高管评选、专业第三方培训机构评判。

中南大学机电工程学院车辆工程系2018级本科生张馨慧就在一次“简历问诊”中得到了针对性修改意见。“一开始，我的自我介绍写得比较笼统，老师建议我结合投递岗位的特点，写一个更具有针对性的自我介绍。”张馨慧说。

过了“简历关”后，毕业生还需在材料准备、能力提升、反思总结等方面下功夫。刘振杰建议，毕业生要提前进行模拟训练。“几个同学一组，互换角色，多次进行训练，提高沟通交流表达能力。面试前，要充分了解用人单位的招聘要求、企业文化、业绩发展、社会影响等，根据应聘岗位修改完善制作不同的简历。面试中，注重着装和礼仪，表达语速不宜过快，要条理清晰、逻辑严密，把控好节奏和时间。面试后，可通过邮箱提供个人相关求职、成绩、证书等材料，通过电话等及时跟进了解、落实应聘结果，表达感谢等，并进行自我总结提高。”

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