内地、港澳台未来教师共同探索AI时代教育共融与发展

第三届全国高校港澳台学生未来教师研学营9日正在上海举行。　(华东师范大学供图)

“寓意深远，恰逢其时。”教育部港澳台事务办公室副处长顾秋利寄语青年学生，面对AI智能带来的教育挑战，青年学生要深化对未来教师核心素养的理解；锤炼扎实过硬的教学能力；拓宽教育视野，厚植家国情怀。华东师范大学副校长吴健勉励入营的未来教师们作为“教育未来的塑造者”，聚焦AI技术对教育生态的影响，探讨在未来课堂形态下教师所需核心能力。

全国高校港澳台学生未来教师研学营由教育部港澳台事务办公室指导、华东师范大学主办，今年是第三届。该研学营致力为怀揣教育理想的青年学子，搭建共研共学、互学互鉴、协同发展的平台，为未来教师们打开观察、比较、融合多元教育理念与实践之窗；同时，汇聚教育专家、资深校长和一线教师，共享教育教学实践经验。

“对我而言，研学营是扩大视野的起点。”来自台湾的冯亭洁老师，作为研学营首届优秀学员代表分享了首届研学营期间，其在上海与云南两地研学的经历。在上海学习优质教育资源赋能教学创新，在云南了解跨区域教育帮扶如何突破地域限制，校际间、地区间的相互帮扶，为学生创造的更多可能。这些经历让她深刻体会到“教师的眼界有多大，孩子的视野就有多大”。

据悉，除了在上海的活动，研学营还将走进成都、阆中开展深度教育考察与教学实践。“未来的教育会是怎样的？港澳台和内地的教育方式如何互相借鉴？”带着思考，来自香港大学的骆俊宇分享了自己的研学期待。骆俊宇希望通过此次研学营了解上海、四川中小学教育实践，以智慧教育学习者、应用者和开拓者姿态，探索各地教育模式的共融、发展。

据悉，在“人工智能时代未来教师核心素养”主题论坛上，教育部中学校长培训中心主任李政涛教授提出“二变七不变”的主张，“教育本质、热爱、想象、勇气、创造、技能、常识的‘不变’是教师安身立命之本，而角色与能力的‘变’则是顺应时代的必然选择。”

华东师范大学教师教育学院院长代蕊华教授指出，面对技术浪潮，未来教师需以实际行动回应时代挑战，包括：将人工智能定位为教育革新的协同者而非竞争者，在积极调适中探寻技术与教学的有机融合；在人机交互中强化共情能力与价值引领，确保技术赋能下的教育，始终围绕“人的全面发展”这一核心展开等。

据悉，在教学展示环节，近30名未来教师分别以8分钟片段教学演示，与教育专家团围绕教学设计、课堂呈现等教师核心技能展开探讨。

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