“网络红人课”为什么冷了场

8万进禄 谢乐威 陈 超

履新模范中队主官原是大喜事，可武警部队上海市总队机动性第二大队六中队辅导员谢潇航却觉得有点儿烦闷。原先，他在中队第一次上教育课就被浇了一盆凉水。

做为总队出色“四会”政冶老师，谢潇航对履新后的首次亮相分外高度重视。编写教学设计、制作课件、视频编辑……不仅压箱底的伎俩齐出战，他还特意拷贝了上年为大队文化教育示范课设计方案的互动交流阶段。那堂课，但是上年总队在网上评教评学挑选出的“网络红人课”。

宏伟的叙述、绮丽的文辞、精彩的剪接……谢潇航自信满满地站在演讲台，本想获得满堂红，想不到预期中跌宕起伏的课堂教学沟通交流互动交流阶段却冷了场。整堂课出来，观众席战土尽管坐得挺直，却大多数全是“死脑筋”。

教学形式和阶段设定同样，为什么在网上点击量很高的网络红人课，在中队课堂教学上却冷了场？谢潇航不得其解，而坐着观众席上课的政治工作处负责人朱寒内心却拥有回答：尽管授课形式花里胡哨，但讲课內容沒有创意、引入例证不接地气，没办法造成战土的共鸣点。

哪些的课火爆？带著这个问题，朱寒到好多个中队拉门上课，并和官兵开展沟通交流。大伙儿一致觉得，做好政治教育，不可或缺潜移默化。如何潜移默化？一是渗灌，二是灌溉。渗灌是合理的、不可或缺的，但掌握不太好，非常容易见效快去得也快，雨过土地湿；灌溉将会不便一点，但哪儿干枯灌哪儿，能接到事倍功半之效。朱寒提议，在大课闲暇，何不跟踪小课微指导，搞点点滴滴灌，说身旁事、讲身旁理，让官兵融得进来、听得搞清楚，当然能引起共鸣点。

深层次考虑到后，谢潇航选了“疫情防控作战中的使命担当与放弃无私奉献”这一官兵关心的热门话题。接下去的几日里，他已不像过去那般闷在办公室写教学设计、做课件，只是每日往班排寝室跑，在与战土聊生活中中积累素材。

一周后的教育课上，谢潇航一反常态，沒有高端大气的开场词，只是播放了一段武汉市抗疫的小视频。5分鐘的小视频让战土备受打动，感人至深的界面抵进心里。谢潇航乘热打铁，叙述产生在官兵身旁的抗疫小故事，大伙儿听得激动不已，责任感使命感溢于言表。

坐着观众席上课的朱寒本认为讲课就此结束了，可谢潇航然后摆出海外污蔑我国抗疫的空穴来风，未等提出问题，官兵竞相举手发言。湖北籍列兵余俊华说：一些西方国家政治家丑化污蔑我国，险恶用心显而易见。我们在为举国上下抗疫和中国精神觉得引以为豪闲暇，更应当提升履行职责本事，从容应对繁杂挑戰。

指有长度，树有高矮。官兵在思想境界、日常生活经验、接纳工作能力等层面存有差别。假如在文化教育上搞“一刀切”“齐步走”，就无法把准官兵脉率、打动官兵观念。走下演讲台，谢潇航深有感触，假如还像之前那般灌输式讲课，把讲课变为独角戏，实际效果毫无疑问不尽如人意。

谈起谢潇航的首次亮相落败与逆转取得成功，朱寒那样评价：雕刻家弗雷德里克说过，写作全过程中，铁锤塑型与小钻雕刻同样关键。道理变为短故事，尽管说的全是一个理，可是更能点准穴道、击中要害。

现如今，战土们愈来愈盼望听谢潇航授课。3名错过了讲课的战土回放了视頻，都说这一课讲得有味道，并感慨万千编写了体会心得，在大队强军网护卫心情美文频道刊登。

短 评

暖心才可以用心

8汪 江

进行政治思想文化教育的目地，是以便协助官兵处理观念疑惑、改正了解误差，进而汇集士气斗志。回过头看时下，一些纪检干部在教学理念和方式上存有误差：要不一块教室黑板一支笔，一份教学设计讲究竟，官兵不看好，人民群众不大行其道；要不盲目跟风追求完美教学课件精致，集互动多媒体于一身，方式看起来光鲜亮丽，却虚有其表。

教育工作者自言自语、坐而论道，官兵秋风过耳、无动于衷，归根结底還是走型不走心，对事不对味，沒有解决好方式与內容、方式与方式的关联，当然把握不住官兵的兴趣爱好点、高潮点，激起不上她们参加文化教育的主动性、自觉性。

只能勤奋使文化教育內容填满兵味，多讲官兵常说的兵话，要用官兵身旁的兵事，把难懂的基础理论讲通俗化，把抽象性的难题讲实际，在沟通交流中拉进间距、促进感情，才可以做到打动内心、解决顾虑、推进观念、提高人生境界的目地。